期刊详情
 

刊名:中国大学教学
China University Teaching
主办:高等教育出版社
周期:月刊
出版地:北京市
语种:中文
开本:大16开
ISSN:1005-0450
CN:11-3213/G4
邮发代号:2-467
复合影响因子:1.488
综合影响因子:1.327

历史沿革:
现用刊名:中国大学教学
曾用刊名:教学与教材研究
创刊时间:1979

核心期刊:
中文核心期刊(2017)
中文核心期刊(2014)
中文核心期刊(2011)
中文核心期刊(2008)

09 现在的位置:首页 > 期刊导读 > 2020 > 09 >

基于多问题学习的慕课体系及其潜在优势

【作者】王向东

【关键词】 慕课 基于问题的学习 构建主义理论 学生为中心

摘要慕课的优点是选课人数多,学生可在平台上反复查看授课内容。慕课的制作跟大学课堂授课有所不同,慕课的教学内容安排是基于知识点的教学,慕课的制作往往需要把系统的知识碎片化,形成多个知识点进行授课,其优点是让学生掌握每个章节中的主要知识点,而对知识点的讲解都在5~15分钟内完成,符合心理学和教育学的规律。按照构建主义的教学理念,即以学生为中心的教学理念,我们尝试在高校传统教学的课堂上,使用基于多问题学习的教学方法(Multi-Questions-Based-Learning Teaching,MQBLT),目的是按照以学生为中心的理念辅助学生学习新的知识,取得较好的教学效果。如果把MQBLT与慕课结合,就会形成基于多问题学习的慕课(Multi-Questions–Based-Learning MOOC,MQBLM)。本文对此改进版的慕课(MQBLM)体系的意义、建设中的注意事项、可行性等进行了讨论。

上一篇:基于案例的参与式研讨教学法--结合“资源与环境经济学”教学的思考
下一篇:中华优秀传统文化核心课程体系的建构

版权所有:《中国大学教学》编辑部 京ICP备08101774号
地址:北京西城区德胜门外大街4号    邮政编码:100120